Saltar navegación. Ir directamente al contenido principal
Está usted en:
Comienza el contenido principal
Artículos
Marco globalA.1 Evolución histórica
The coherence of vocational education and training in Norway and Spain: national traditions and the reshaping of VET governance in hybrid VET systems
Coherence of national education and training systems is increasingly tabled in European policy debates.
Compartir en
Año:2012
Autor/es
- Ure, Odd Bjorn
- Souto Otero, Manuel
Filiación:
University of Bath, FAFO, Institute for Labour and Social Research
Comunidad Autónoma:Ámbito internacional
Revista:Compare , Vol/nº: 42(1)
Palabras clave: comparative education,divergent training systems,hybrid training systems,VET policy
Resumen
Coherence of national education and training systems is increasingly tabled in European policy debates. Leaning on literature about the emergence and consolidation of national education systems, this article explores the rationale for VET reforms in Norway and Spain by scrutinising attempts to strengthen the coherence of their VET systems. Coherence has been sought through the unification of different strands of vocational education; initial, continuing and active labour market policies (what we call ‘horizontal coherence’) and the mainstreaming of VET curricular elements; plus the systematisation of VET practices across educational levels (‘vertical coherence’). While both countries looked for coherence, their motivations, how they operationalised the term and the emphasis of their actions differed substantially. Spain has experienced a move from the three largely unrelated strands into a more unified system; Norway from a fragile VET system to the availability of more VET courses and apprenticeship arrangements at all educational levels.
Otros documentos relacionados
Tesis
La Formación Profesional del sistema educativo (1759-1990). Una aproximación normativa entre lo deseable, lo necesario y lo posible
Este trabajo de investigación se inicia bajo la apreciación de que la sociedad española de la primera década del siglo XXI denuncia y a su vez, demanda, dos versiones distintas de la Formación Profesional: lo que se considera que es y lo que debería ser.
Artículos
Configuración de las políticas europeas de Formación Profesional ante las nuevas demandas del mercado laboral
La educación y, especialmente, la formación profesional no pueden quedar ajenas a las transformaciones de la estructura social y económica, y deben prestar especial atención a los cambios resultantes de los procesos de globalización y desarrollo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación que suponen una nueva reestructuración del trabajo y que, en consecuencia, requieren repensar la formación y preparación de los trabajadores.
Artículos
Políticas de educación y formación en la Unión: Una historia de cambios y continuidades
En la actualidad, los sistemas europeos de educación y formación están inmersos en un proceso de reformas para dar respuesta a los retos económicos planteados en el Consejo Europeo de Lisboa ante el comienzo del siglo.
Artículos
La Formación Profesional en Europa
La Formación Profesional en Europa tampoco escapa a la diversidad de los sistemas educativos que imperan en este continente que intenta confluir en la Unión europea.
Tesis
Formación Profesional y Formación Profesional para el empleo en España: Del aprendizaje de tareas al desarrollo de competencias
La Tesis se centra en un análisis histórico-legal de los procesos de formación profesional y formación para el empleo en España.
En colaboración con:
Fin del contenido principal