En la actualidad el mundo agrario está experimentando una profunda transformación motivada por los procesos de liberalización de los mercados agrarios impulsados por la Organización Mundial del Comercio (OMC). Dentro de este marco general, el objetivo del artículo es examinar el grado en que los estudiantes de los ciclos formativos de grado medio y superior de actividades agrarias de la Comunidad Valenciana perciben que se encuentran en un contexto socioeconómico de cambio en el que emerge una nueva estructura que les ofrece diversas oportunidades y amenazas. Ese objetivo se lleva a cabo mediante el análisis de los problemas que atribuyen a la agricultura y de las instituciones que mayor confianza les merecen para tratar de solventar los citados problemas. El trabajo se apoya en los datos de una encuesta al universo completo de estudiantes de ciclos formativos de Formación Profesional Agraria de la Comunidad Valenciana.

Examinar cómo se percibe el contexto de cambio del mundo agrario por parte de los estudiantes de FPA de la Comunidad de Valencia.

Investigación Descriptiva // Cuantitativa

Detalle: Metodología Cuantitativa, diseño no experimental, estudio descriptivo-explicativo y transversal.

Estudiantes

Detalle: 336 estudiantes de ciclos medios y superiores de FPA de la comunidad Valenciana.

Cuestionario

Detalle: Cuestionario cerrado cumplimentado por los propios estduianets en el mismo centro educativo.

El nuevo escenario agrario es percibido por los estudiantes de modo ambivalente. Esta ambivalencia se manifiesta en los posicionamientos que se adoptan en torno a los problemas y medidas para su mejora, si bien el sentimiento de incertidumbre sobre el futuro de la agricultura es común a todo ellos. Elevada percepción de que la agricultura sea subvencionada y protegida que contrata con la actitud pesimista sobre el futuro de la agricultura.

Entre los estudiantes de las diferentes especializadas existen diferencias en el modo en que se percibe el proceso de cambio del mundo agrario (polarizaciones). Los estudiantes de los grados superiores son mucho más conscientes de los desafíos del nuevo escenario, mientras los estudiantes de grado medio se focalizan más en aspectos relacionados con dificultades operativas y de funcionamiento, así como en cuestiones de prestigio y reconocimiento social.

En comparación con los agricultores profesionales, los agricultores jóvenes-estudiantes tienen una orientación más instrumental que grupal hacia la agricultura, menos victimismo respecto a la reducción de las ayudas y subvenciones, y menos confianza en las instituciones tradiciones de la modernidad que en las de la modernidad avanzada.