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Tesis

Entorno LaboralC.4 Cualificaciones profesionales

La formación ocupacional por competencias y su certificabilidad y convalidación con la Formación Profesional reglada.

La tesis pretende poner de manifiesto la importancia que el diseño por competencias en la enseñanza de formación profesional supone para la Ciudad Autonoma de Melilla.

Año:2010

Autor/es

  • Arana Torres, Joaquín

Directores

  • González González, Daniel
  • Olmos Gomez, Mº Carmen

Universidad: Universidad de Granada

Comunidad Autónoma:Andalucía

Resumen

La tesis pretende poner de manifiesto la importancia que el diseño por competencias en la enseñanza de formación profesional supone para la Ciudad Autonoma de Melilla. Gran parte del desempleo en Melilla es personal sin cualificar ni académica ni profesionalmente, por lo que estudiar el impacto que el diseño de títulos de Formación Profesional tanto en el ámbito laboral como académico tiene en una provincia con una de las mayores tasas de desempleo en la ciudad, y la idoneidad y adecuación del mapa formativo de la formación profesional sería un punto de arranque para que instituciones públicas y privadas con competencias en Formación Profesional, tuvieron un conocimiento previo a cualquier estudio sobre la temática relacionada.

Se analiza  pormenorizadamente todos los cursos de Formación Profesional Ocupacional en el ámbito de gestión de Melilla y que han dado lugar a la obtención del Certificado de Profesionalidad, a partir de la Familia Profesional de Informática,  con el fin de estudiar las unidades de competencias adscritas a los módulos profesionales de estos cursos, dentro del ámbito laboral,  para ver su relación con las Unidades de Competencias de los Ciclos Formativos que imparte el MEC dentro del mapa de la Formación Profesional Reglada en Melilla. Este estudio pondrá en evidencia la relación entre el catalogo modular y las unidades de competencias de ambos subsistemas de Formación Profesional y que permitiría en un futuro la homologación de títulos de carácter laboral, los certificados de profesionalidad, con los títulos de la Formación Profesional Reglada.

Parte de su importancia radica que hasta ahora no se ha realizado ningún estudio científico en el ámbito de FP laboral y educativa en Melilla, que recordemos son territorios de gestión directa del Estado, puesto que las competencias en Formación Profesional para el Empleo y la Formación Profesional Reglada no han sido transferidas la ciudad autónoma de Melilla.

Objetivos / Hipótesis

Objetivo general:

  • Analizar la correspondencia entre las competencias profesionales de la formación reglada y la formación del S.P.E.E en Melilla.

Objetivos específicos:

  • Analizar la situación actual y evolución de la formación en Melilla.
  • Valorar las competencias profesionales en la titulación de Informática en la Ciudad Autónoma de Melilla.
  • Evaluar los posibles obstáculos que impiden el desarrollo de las competencias profesionales detectados.
  • Potenciar el papel de la Formación como fórmula para la creación de empleo y autoempleo, y su colaboración al impulso y apoyo de los centros colaboradores de formación y empleo.

Tipo de Investigación y Metodología

Descriptiva // Cualitativa - Cuantitativa

Detalle: La investigación se desarrolla bajo la complementariedad del paradigma cuantitativo y cualitativa. Se trata de una metodología de carácter exploratorio y con un diseño de corte transversal cuasiexperiemntal. 

Participantes / Muestra

  • Fuentes Documentales.
  • Normativa.
  • Directivos.
  • Formadores del SEPE.

Detalle: El número de Centros Colaboradores del Servicio Público de Empleo Estatal en Melilla a las que se realizó la encuesta fue de 9. Contestaron a la encuesta los Directores y Formadores de estos 9 centros. Prácticamente la totalidad de los centros encuestados corresponden a centros que han obtenido programación de cursos relacionados con la Familia Profesional de Informática durante 2009 o que obtuvieron programación relacionada con la Familia Profesional de Informática en años anteriores.

Instrumentos

  • Revisión documental.
  • Entrevista en profundidad.
  • Cuestionario.

Detalle: Se empleo como técnica de investigación cualitativa la entrevista en profundidad al profesorado que imparte la titulación de informática en los centros colaboradores de la Ciudad Autónoma de Melilla.

· Cuestionario sometido a validación teórica y comprobado su fiabilidad con Alfa de Cronbach igual a 0.843.

· Análisis documental de los Reales Decretos por los que se aprueba en los Diseños Curriculares Base y los Diseños Básicos de los títulos por los que se aprueban las enseñanzas de los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior implantados en la Ciudad Autónoma de Melilla- , El RD 1224/2009, de 17 de Julio por el que se establece el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral, entre otros documentos relacionados con estudios en este campo.

Resultados / Conclusiones

  • Existe correspondencia entre las unidades de competencia de una gran parte de los cursos de Formación Profesional para el empleo y los Ciclos Formativos , no obstante a juicio de expertos habría que valorar la implantación de otros cursos o rediseñar el diseño por competencias de algunos cursos para que la permeabilidad entre los dos subsistemas de Formación Profesional sea mayor y de esta forma permita una mejor y mayor posibilidad de cualificación profesional y académica que necesita la Ciudad de Melilla.
  • También habría que definir el concepto de Practicas no laborales de los cursos de Formación Profesional para el Empleo (no obligatorio aunque sea evaluado por el tutor de la empresa), un concepto muy diferente al módulo obligatorio de Formación en Centros de Trabajo (FCT).

Otros documentos relacionados

En colaboración con:

  • Fundación Bertelsmann
  • Universidad de Murcia
  • Universitat de Barcelona

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