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Artículos

Entorno LaboralC.2 Orientación

La orientación profesional en los sistemas de Formación Profesional.

El artículo hace una revisión documental y bibliográfica de la relación que ha de establecerse entre orientación y formación profesional, y la necesidad de reforzar los mecanismos de apoyo que aumentan las oportunidades de acceso a la formación profesional y al empleo, mediante orientación profesional a corto, medio y largo plazo.

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Año:2010

Autor/es

  • Sanz López, Clara

Filiación: D.G. de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa (MEC)

Comunidad Autónoma:Madrid (Comunidad de)

Revista:Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP) , Vol/nº: 21 (3) , Páginas: 643-652

Palabras clave: Orientación profesional,formación profesional,transiciones,competencias profesionales,itinerario formativo,itinerario profesional,sistema integrado,habilidades de gestión de la carrera

Resumen

El artículo hace una revisión documental y bibliográfica de la relación que ha de establecerse entre orientación y formación profesional, y la necesidad de reforzar los mecanismos de apoyo que aumentan las oportunidades de acceso a la formación profesional y al empleo, mediante orientación profesional a corto, medio y largo plazo. La orientación profesional ha tenido menor presencia en Formación Profesional que en estudios académicos generales. Sin embargo, es evidente que la orientación en Formación Profesional debe incorporarse garantizando una atención similar a la que se recibe en un itinerario de carácter general. La reflexión pretende dar respuesta a una serie de interrogantes, tales como si la intervención de los sistemas de orientación en la elección de este itinerario formativo responde a criterios de equidad, y promoción de la igualdad de oportunidades, o refuerzan la marginación de las opciones profesionales; la “ubicación” de la Orientación Profesional en relación a las enseñanzas de Formación Profesional (FP); los contenidos a abordar antes de la elección, durante y al finalizar los estudios de FP; las necesidades de formación inicial y/o continua de los orientadores para realizar una prestación de calidad en FP; o la identificación de los aspectos que permitirían acortar las transiciones entre formación y trabajo para los titulados de FP.

Objetivos / Hipótesis

  • Realizar una revisión documental y bibliográfica de la relación que ha de establecerse entre orientación y formación profesional, y la necesidad de reforzar los mecanismos de apoyo que aumentan las oportunidades de acceso a la formación profesional y al empleo, mediante orientación profesional a corto, medio y largo plazo.

Tipo de Investigación / Metodología

Investigación Descriptiva - Documental // Cualitativa

Detalle: Metodología cualitativa, estudio teórico-interpretativo de la relación entre formación profesional y orientación.

Participantes / Muestra

  • Fuentes Documentales.

Detalle:

Instrumentos

  • Revisión documental.

Detalle:

Resultados / Conclusiones

La OP en el ámbito de la FP debe tener en cuenta que, la mayoría de profesionales de la orientación no han sido formados en el sistema de FP, sino dentro de itinerarios académicos con formaciones iniciales próximas a la psicología. 

Para garantizar una prestación de orientación de calidad en FP, la formación y el perfeccionamiento del orientador deben incluir una atención significativa a la recogida, interpretación y utilización de información del mercado laboral, fortaleciendo la atención a las cuestiones laborales de mercado. Este ámbito tal vez debiera ser recogido desde las instituciones competentes para el diseño de la formación continua. 

La complejidad de las informaciones a barajar para una prestación de orientación en FP exige un trabajo interdisciplinar con un equipo de profesionales especializados. Los avances en la coordinación entre profesionales de la orientación de los ámbitos educativo y laboral son elementos esenciales para hacer realidad una OP que incorpore todos los elementos a tener en cuenta por el ciudadano. Además, muchos profesores de FP tienen experiencia previa o compatibilizan su actividad docente con la actividad profesional en el sector relacionado con la naturaleza de los estudios de FP, por lo que pueden colaborar en cuestiones de OP ligadas al mundo productivo de cada sector. 

Por otra parte, conviene hacer alguna reflexión sobre las sinergias que los profesionales de los servicios públicos de orientación pueden establecer con otras iniciativas en este terreno, tales como las que aportan ONG, asociaciones juveniles, sindicales, etc., que pueden llegar con mayor facilidad a usuarios reticentes a ayuda más institucional.

Igualmente ha de plantearse cuál debe ser el papel de las familias (en el caso de los jóvenes) y la relación que los orientadores han de establecer con ellas, dado que se trata de una de las estructuras que más influyen tanto en la motivación y apoyo para evitar los abandonos prematuros, como en las elecciones formativas y profesionales.

Otros documentos relacionados

En colaboración con:

  • Fundación Bertelsmann
  • Universidad de Murcia
  • Universitat de Barcelona

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