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25 de Noviembre de 2018 / General

La formación a través de los videojuegos llega a Motril

Los estudiantes se formarán como capataces de fincas a través de un videojuego en el que han contribuido los profesores del centro.

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El IES La Zafra ha presentado el videojuego seleccionado en la Convocatoria de Ayudas Dualiza Bankia con el que 21 alumnos del centro podrán avanzar en su formación como capataces de finca. Un concepto conocido como gamificación, o aprender jugando.

El videojuego, elaborado con la ayuda de los profesores del centro, permitirá a los estudiantes responder a problemas reales que podrán encontrarse antes de iniciar su formación práctica, así como a las dudas más frecuentes relacionadas con cultivos hortícolas, subtropicales, climatología, o gestión de personal. Los conocimientos que recibirán equivalen a un curso de cien horas.

El gerente de empresas de Bankia en Granada, Carlos Guijosa, ha subrayado que “proyectos como este son un reflejo del compromiso asumido por Bankia con el impulso de la formación como modo de mejorar la empleabilidad de los estudiantes y la competitividad de las empresas”.

Guijosa ha mostrado su satisfacción de que ideas como esta “pongan a los institutos andaluces y a la FP en la vanguardia de la innovación y demuestren la excelencia de la formación profesional”, y ha animado a todos los centros educativos “a presentar nuevas iniciativas para la segunda edición de la Convocatoria de Ayudas Dualiza que se lanzará en las próximas semanas”.

Una vez hayan concluido la formación virtual, los estudiantes pasarán a realizar el aprendizaje, en las fincas del grupo La Caña, algo que llevarán a cabo durante el mes de diciembre.

Este grupo es el que colaboró con el IES La Zafra a la hora de presentar el proyecto seleccionado por la Convocatoria de Ayudas Dualiza, al encontrar dificultades para poder encontrar personal cualificado que pudiera incorporar como capataces.

Finalizado el aprendizaje, los alumnos estarán preparados para poder desempeñar todo lo necesario para la organización de una finca, desde el cultivo, al modo de regar, abonar, el control de los insumos, personal, la gestión de la cosecha o de los precios.

El instituto confía en que el videojuego pueda servir a la formación de más capataces de fincas en otros centros educativos de la región. Para ello se ha elaborado de un modo abierto, con el objetivo de que cada instituto pueda incorporar las preguntas o precisiones concretas de su zona.

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